建设生态文明 从娃娃抓起

——舟山市中小学素质教育实践学校创建绿色学校工作总结

学校坐落在舟山市定海区白泉镇弄口村，背靠青山，旁依良田。长期以来，学校秉承“彰显德育功能、树立海洋意识、强化实践能力、突出创新理念”的核心理念，践行“学会认知、学会实践、学会创新、学会共处”的校训，全面落实立德树人根本任务，内抓素质，外塑形象，以自然的校园环境，科学的管理体制，新颖的教学形式，赢得社会的广泛赞誉。作为一所以综合实践活动课程为主体的学校，环保教育是我校综合实践活动课程体系中重要的组成部分，已被列为必修课程。经过长期的努力，环保教育取得一定的成效，现将所做的主要工作总结如下：

一、健全组织，落实制度，创设良好的教育环境。

学校成立了“创建”领导小组，成立了由校长担任组长、副校长为副组长、 处室主任和部分项目教师为组员的“绿色学校”创建工作领导小组，负责制订学校的环境教育工作计划并依据计划开展工作。我们根据本校的实际情况，制定每学年的环境教育目标、活动内容、方法、措施等。学校各部门根据学校计划，制订相应的环境教育计划和职责。办公室负责布置工作，传达任务，并及时做好阶段性工作总结；课程研发处（教师发展处）负责环保课程，落实专题教育和课程渗透，并负责教师培训、学习、科研；办公室（后勤处）负责校园环境规划、设计、环教设备、设施的增设和校园文化建设等。各部门的通力合作、协调配合使绿色校园的创建得以顺利开展。

我校的核心理念是：彰显德育功能、树立海洋意识、强化实践能力、突出创新理念建设。“学会认知、学会实践、学会创新、学会共处”是学校的校训。在提炼校园文化的基础上，进一步提升校园“海洋文化”特色，营造浓厚的“海洋”与“海岛”主题气息。通过富有个性的馆室布置、内容丰富的宣传板和独具匠心绿化布置，让墙壁说话，让角落生辉，努力使学校成为环境优美、海洋特色明显、和谐温馨的家园，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用，真正达到了环境育人的效果。

为维护优美的校园环境，学校还制定了一整套的卫生管理制度，责任落实到人。我校拥有建筑面积22000平米，但是保洁人员只有1名。学校动员全体教师定期进行大扫除，使校园清扫工作作为一项常规工作，学校的绿化带也定期由绿化公司进行整修和清洁，确保校园整洁美观。

以舟山群岛新区建设为契机，市环保局和市教育局合作，在我校共建“环保教育项目”，旨在为全市中小学提供生动直观、特色鲜明、功能多样、体验性强的环保教育场所，搭建学习环保知识、开展环保实践的平台，逐渐普及全民环保教育，提高公众环保意识，增强环保教育的实效性。市环保局主要提供规划支持、专业支持和资金支持。学校则根据共同的规划进行师资准备、场地准备和课程准备。双方共建了三间环保科技教室，采购了污水净化设备、海水淡化设备、PM2.5测试仪、噪声测试仪等环保设施。目前已开发并实施了《水质检测》、《海水淡化》、《PM2.5和噪声测试》三个课目，配备了3位教师。

二、确定目标，挖掘内涵，开展专业化研究

课程改革的首要问题是确立课程目标。普及环境教育，帮助正在成长的小学生，对环境科学综合性的基础知识体系应有较系统的认识；对环境观念（持续发展观念、基本国策观念、环境资源观念、环境价值观念、环境公德观念、环境法规观念）有正确的认识和理解。综合实践活动课程是一门“无课标、无教材、无教参”的三无课程。为顺利开展环境教育，我校集中老师力量，编写了课程纲要，明确了课程目标。

在实施环境教育的过程中,学校十分重视对领导和老师的环境教育的素质和能力培养，积极开展多种形式的培训。(1)调研社会上的环境相关单位，学习了专业知识；调研舟山市海洋生物观测站、定海区污水处理厂、环保设备制造厂商、六横自来水厂等单位，实地参观设施设备、工作流程等，并用座谈会形式对专家进行采访，了解相关知识，启发教师课程开发思路。(2)利用外出学习机会，到别的环境教育先进学校参观学习，提高了领导和教师的环境教育水平。组织全体教师前往沈家门小学、朱家尖小学、海洋学院等学校参观，了解它们的校园文化建设和海洋特色建设。（3）邀请环保专家来我校指导，强化指导教师的专业素养。在设备设施到位后，设备提供方的技术人员对我校老师进行了阶段性的培训。在设备的使用和调试上，我校也邀请了污水处理厂的专家进行指导。

三、丰富载体，强化意识，开发环保教育课程

（一）环保教育植入化

校园环境是指那些看得见、摸得着的客观存在，它包括的校容校貌、校园布局、校内景观绿化、各类建筑雕塑、环境卫生等，它直接表现出师生所处的文化氛围。我校得益于靠山近田的地理位置，在校内的自然环境的建设上也下了一番功夫。校内环境优美，树木成荫，四季呈现不同的景色，身处这样的环境．不仅可以让学生得到美的享受，也可以让学生陶治情操，净化心灵，使他们形成良好的道德品质。学生们身处整洁、优美的校园环境中，触景生情，围美生爱，学生的环保意识，公德意识，爱校意识无形中得到加强。另外，学校在基础建设中也坚持环保理念，采购1整套太阳能热水器系统，用于新建学生宿舍内。并在气象观测站旁边的空地特规划了环保湿地，用来处理学校产生的生活污水。优美的校园景观、太阳能热水器、湿地等都是将环保教育植入校内，对学生起到潜移默化的教育功能。

（二）环保教育课程化

我校的环保教育课程化主要采取专项课程、课程交叉、课程渗透三种方式。目前设置的专项课程是环保科技整个模块的课程，已开发并实施的课目是《水质检测》、《探秘PM2.5》、《污水处理》、《生活中的辐射》、《探秘噪声》，教育对象从五年级到八年级，全面覆盖。交叉课程主要是法制教育的《环境保护法》课目，此课目针对八年级学生，以互动抢答游戏，使学生了解环保法的法规；通过解读法制漫画、观看法制动画、观看环保宣教视频使学生学习环保法基本知识；通过电视问政情景模拟的形式运用环保法知识，激发学生学习法律的兴趣。通过此项活动，增强学生环境保护意识和法制观念。另外，学校将环保教育渗透到其他课程领域和模块，已实施的课目有《手工皂DIY》、《太阳能热水器制作》、《螺贝创意制作》、《沙雕》、《游艇制作》、《渔网编织》。这些课目中包含了变废为宝、能源保护、海洋渔业资源保护、速朽艺术等环保相关知识。

（三）环保教育主题化

结合重大纪念日，积极组织开展主题活动。结合植树节，利用我校的农业实践综合实践活动课程，开展植树护绿，美化绿化校园；5月31日世界无烟日，加强吸烟有害身体健康的宣传，努力创建无烟校园 ；6月5日世界环境日，组织学生观看纪录片《难以忽视的真相》、《海洋》等了解身边环境状况……2015年6月5日世界环境日，李善忠副市长、市人大副主任苗振清、市政协副主席张昌义及部分党代表、人大代表、政协委员、民主党派、媒体记者、环保志愿者等一行50多人，在市教育局局长祝幸安陪同下，考察调研我校的环保教育基地项目。代表们实地参观了学校的生活污水处理环保湿地、部分专用馆室，重点考察了大气环境保护PM2.5及噪声监测、污水处理中水回用、海水淡化等3个环保教室。

（四）环保教育普及化

我校的综合实践活动课程体系中将课程分为必修课程和选修课程。自我校进入试运行阶段以来，环保教育课程在我校被定位为必修课程。每个来参加实践活动的学生都将在我校接受环保教育，每个实践活动课程套餐中都包含环保教育课程。自2015年初环保设备到位和课程开发完成后，共有12期学生参加环保教育方面的课程。生动的课堂形式、自由的活动氛围、专业的师资力量使环保课程被同学们所喜爱，课程满意度达95%以上。学生通过动手实践，更深刻地了解身边的环境，增强环保意识。

通过绿色学校的创建，进一步强化学校领导的环保意识和可持续发展理念，并用正确的环境教育价值观、环境道德观以及自觉的环境行为去影响学校的每一位成员。绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。我们将在新的起点上继续努力，开拓进取，让学校里所有师生员工从关心学校环境到关心周围、关心社会环境，将把我们的绿色学校添上新绿，让我们的校园、社会的家园更加美好。